أثر التدريب الداخلي غير مدفوع الأجر على المتدربين في الاقتصاد
المحتوى
أصبح التدريب غير مدفوع الأجر أكثر شيوعًا منذ الركود الاقتصادي الأخير. عند التقييم ، يجب النظر إلى نمو التدريب غير مدفوع الأجر في ضوء تأثيره على المتدرب والاقتصاد العام. عند التطلع إلى القضاء على جميع فترات التدريب غير المدفوعة ، يمكن أن يكون لها تأثير ضئيل على الطلاب على الرغم من صياغة المبادئ التوجيهية لوزارة العمل لحماية المتدربين من الاستغلال من قبل أرباب العمل. من ناحية أخرى ، كشفت دراسة استقصائية حديثة أنجزتها الدراسة التي أجرتها الجمعية الوطنية للكليات وأرباب العمل أن فوائد التدريب المدفوع الأجر تفوق بكثير تلك التي كان التدريب الداخلي فيها غير مدفوع.
بعض الأسئلة التي يحتاج أصحاب العمل والطلاب إلى طرحها على أنفسهم هي ما إذا كان التدريب غير مدفوع الأجر قانونيًا وإذا كانوا ينتهكون أي قوانين عمل حالية؟ هل العمل الذي يقوم به الطالب مفيد لهم أم أنه يركز أكثر على مساعدة صاحب العمل؟ ما هو تأثير التدريب الداخلي غير المدفوع الأجر على الاقتصاد ككل؟ هناك أيضًا عامل عدم المساواة مع التدريب الداخلي غير مدفوع الأجر حيث أن الطلاب الذين لديهم الوسائل المالية هم فقط القادرون على القيام بذلك لأن هؤلاء الطلاب غير الأغنياء يحتاجون إلى كسب المال لفصل الصيف.
وفقًا لوزارة العمل ، يجب تطبيق معايير FLSA الستة عند تحديد ما إذا كان مطلوبًا الحصول على تدريب داخلي:
- التدريب ، على الرغم من أنه يشمل التشغيل الفعلي لمرافق صاحب العمل ، يشبه التدريب الذي سيتم تقديمه في بيئة تعليمية.
- تجربة التدريب هي لصالح المتدرب.
- لا يقوم المتدرب بإزاحة الموظفين العاديين ولكنه يعمل تحت إشراف دقيق من الموظفين الحاليين.
- لا يستفيد صاحب العمل الذي يوفر التدريب من أنشطة المتدرب ؛ وفي بعض الأحيان ، قد يتم إعاقة عملياتها بالفعل.
- لا يحق للمتدرب بالضرورة الحصول على وظيفة عند انتهاء فترة التدريب.
- يفهم صاحب العمل والمتدرب أن المتدرب لا يحق له الحصول على أجر عن الوقت الذي يقضيه في التدريب.
التدريب غير مدفوع الأجر
في الماضي ، أصبح التدريب غير مدفوع الأجر ممارسة شائعة بين الشركات. من أجل أن يكون التدريب جديرًا أكاديميًا ، من المتوقع أن يكتسب الطلاب الذين يزاولون تدريبًا بالتزامن مع دوراتهم الجامعية الكلية خبرة عملية تساعدهم على تطوير المعرفة والمهارات المطلوبة للدخول إلى مجالهم ؛ لكن المبادئ التوجيهية الجديدة يمكن أن تؤثر على جودة التدريب حيث أن أحد المعايير ينص على أن صاحب العمل لا يستفيد على الفور من أنشطة المتدرب.
الفرق الذي تسعى المبادئ التوجيهية الجديدة إلى تطبيقه هو أن التدريب الداخلي مخصص للتدريب التعليمي بدلاً من قيام المتدربين بعمل الموظفين النظاميين. يقضي العديد من أصحاب العمل وقتًا طويلاً في التدريب والإرشاد المتدربين ولا يستفيدون كثيرًا من إتمامهم فترة تدريب مع المنظمة. بينما تتوقع منظمات أخرى أن يقفز المتدربون ويؤدون نفس العمل الذي يقوم به الموظف العادي. قد تؤدي النتيجة المؤسفة للالتزام الصارم بالمبادئ التوجيهية الجديدة وفي تفسير مسألة قانونية التدريب الداخلي غير المدفوع إلى زيادة صعوبة حصول الطلاب على تدريب داخلي في المستقبل.
لقد ظهر القمع على التدريب غير المدفوع الأجر مؤخرًا بسبب أصحاب العمل الذين يبحثون عن عمل مجاني دون نية توظيف المتدرب في المستقبل. من فوائد التدريب هو التدريب وإنشاء شبكة مهنية على أمل أن يتم توظيفهم للعمل بدوام كامل بمجرد انتهاء فترة التدريب. أدى سوء استخدام المتدربين من قبل أرباب العمل إلى رفع المشكلة إلى مستوى جديد تمامًا ، بما في ذلك الدعاوى القضائية الأخيرة التي كلفت أصحاب العمل ملايين الدولارات.
عندما يكون التدريب غير المدفوع مفيدًا
هناك بعض الحالات التي لا يزال فيها التدريب الداخلي غير المدفوع له مزاياه ، مثل تزويد الطالب بالخبرات التي لم يتمكنوا من الحصول عليها في مكان آخر ، إلى جانب فرصة إقامة اتصالات قوية بالشبكات مع المهنيين في هذا المجال. رسائل التوصية الممتازة هي ميزة أخرى من شأنها أن تساعد الطالب على الحصول على عمل بدوام كامل مع المنظمات الأخرى في هذا المجال. بالنسبة للمنظمات غير الربحية غير القادرة على دفع أجور المتدربين ، فهذه ليست مشكلة ؛ ولكن بالنسبة للشركات التي تسعى للربح والتي تسعى إلى توفير المال ، يمكن أن تجد نفسها في وسط دعوى قضائية تكلفها أكثر بكثير مما لو وافقت على الدفع للمتدربين.
أحد الأشياء التي يجب على الطلاب التفكير بها عند التفكير في تدريب غير مدفوع الأجر ، هو استطلاع حديث أجرته الجمعية الوطنية للكليات وأرباب العمل (NACE) حيث أظهروا أن فرص التدريب مدفوعة الأجر لديها فرصة أكبر في أن تؤدي إلى وظيفة مدفوعة الأجر مقارنة ببرامج التدريب غير مدفوعة الأجر ، لأن معظم المتدربين الذين تلقوا عروض عمل من صاحب العمل قبلوا المناصب. عقد ستون في المائة تدريبًا مدفوعًا مقابل 37 ٪ من أولئك الذين عملوا في تدريب غير مدفوع الأجر. وذكر أيضا أن التدريب الداخلي غير المدفوع يميل إلى تزويد المتدربين بمهارات أقل مقارنة ببرامج التدريب مدفوعة الأجر.
وجد استطلاع أجراه معهد التعليم والاقتصاد في كلية المعلمين بجامعة كولومبيا أيضًا أن التدريب المدفوع يوفر تجربة أفضل للمتدربين من غير المدفوعين. بالطبع ، بالنسبة لبعض المنظمات ليس لديهم القدرة على الدفع. عندما يكون هذا هو الحال ، يجب على الطلاب أن يقرروا مدى قيمة التجربة بالنسبة لهم ومدى مساعدتهم في نهاية المطاف على تحقيق أهدافهم المهنية المستقبلية.
